成人训练理论强调成人训练的特点,主要体现在以下几个方面:成人是主动的训练者,具有很强的自主性和自我指导能力.如果他们决定参加某一特定目标的培训,效果会更好.成年人通常来训练.如果他们的训练动机不积极,他们会主动封闭或不再参加训练.

 

 

    成年人有很多生活经验,他们会在训练中带来很多经验,所以他们可以贡献或者失去一些东西.如果培训者鼓励他们分享自己的经验,并将培训内容与培训相结合,培训会更有效.成年人想参与.如果他们在一个需要行动的环境中接受培训,就会有很多动手的机会,而且培训会更好.如果成年人在安全、公认的环境中接受培训,他们过去的成就将得到承认,培训将更有效.

 

    成人的人格差异大于儿童的个性差异,其训练习惯具有很大的异质性.成年人通常缺乏对训练的信心,谨慎,害怕失败,容易消沉,对变化持怀疑态度.

 

    思维训练的引导和启发对方的合作将是教练的经验为例,应用材料理论的学校,根据兴趣和培训指导能力,并在问题而不是培训主题为中心的中心,符合成人的心理要求,比较系统的训练,更能激发学生学习兴趣和动机,培养和训练的过程是很容易的,形式非常生动,营造更舒适、宽松的课堂氛围,消除学生心理上的阻抗,使学生更好的训练,更好地实现自己的目标.

 

    总之,国内外的专家认为,由于培养适应时代和完美人格,提高质量和回归自然的需要培训,并进一步明确和认同组织目标,增强组织的凝聚力;Foster的团队精神和普遍意识的相互合作和相互支持.改善你的人际关系,形成积极的组织氛围.促进组织内部沟通和信息交流,挖掘员工内部的能量、凝聚,在工作中全部释放,形成冷静有序的团队工作作风,培训将成为培训的新时尚.